看看大学的可持续发展倡议
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作为哈佛大学庆祝能源与环境设计领导(LEED)50座校园建筑的认证，高等教育的世界离拥抱可持续的未来又近了一步。这所著名的大学是第一个将如此多的认证新建筑和现有建筑纳入其校园结构的机构。另外39座建筑目前正在规划或等待核证。目前已获认证的建筑总面积达150万平方英尺。面积将超过400万平方英尺。当所有的计划都进行到完成时。任何熟悉LEED认证过程的人都知道，这个框架包括一系列的监管措施建筑性能、能源标准、建筑材料等操作和维护规范通过一个严格的评估过程，需要大量的计划和评论。
哈佛大学致力于创造一个可持续的建筑环境，这无疑证明了高等教育在塑造我们的景观面貌方面发挥着关键作用。然而，如果说哈佛是唯一一个在可持续发展方面取得巨大进展的大学，那是不正确的。全国越来越多的大学和机构已经开始研究校园对环境的影响，他们正在发展可持续发展办公室和部门，以成为这一领域的领导者，而不仅仅是学术界。我们采访了Jaime Van Mourik，高等教育主管美国绿色建筑委员会(USGBC)，以提供一些关于学院和大学如何从基层的角度解决可持续发展问题，并成为绿色未来的先驱的见解。
协作
“要想有一个成功的LEED项目，你需要有这种整合，这种跨学科的方法。说到底，归根结底还是人的问题——行为的改变，跨领域的热情。”Jaime Van Mourik, USGBC高等教育主任
沙漠Tabula Rasa学院:新西谷校区
目前，Tramview路和印度峡谷路的交叉路口是南加州沙漠中部的一个安静的地方，位于棕榈泉的北部。然而，它西北角的广阔土地很快将成为沙漠学院棕榈泉西谷校区的所在地，一旦建成，它将代表可持续规划和设计的开创性领域。阅读更多…
LEED白金教育:绿色校舍系列
因果演变的联合创始人和高级管理合伙人Marshall G. Zotara说:“全国K-12学校的基础设施老化是一个严重的问题，给我们的孩子带来了不可接受的健康和安全风险。”“在全国各地的学区，预算赤字使得为替换学校提供资金非常困难。”绿色校舍系列和他们承诺用LEED白金设计的结构取代危险的便携式教室。阅读更多…
从有时使“绿色辩论”黯然失色的广泛争议中可以看出，可持续性不是一个简单的过程。因此，它当然应该得到全面和全面的解决。Van Mourik与我们谈论了USGBC在校园可持续发展方面的三点式重点——打破建筑的框框，包含更多的元素基础设施和建筑本身。“社区部分真的很重要，因为LEED的真正基础是集成Van Mourik说。“要想有一个成功的LEED项目，你需要有这种整合，这种跨学科的方法。说到底，归根结底还是人的问题——行为的改变，跨领域的热情。”
她继续解释绿色学校中心，这是USGBC发起的一项倡议，旨在为K-12和高等教育机构提供资源，以创建一个更可持续的整体社区。“绿色学校中心试图促进当地企业、USGBC地方分会、社区学院、小学之间的对话，这样工作将继续下去，并与市长、州立法机构和各级人民一起工作，”Van Mourik说。她提到，这所大学是实施LEED建筑实践的完美场所，因为不同建筑类型的要求不同。范·莫里克说:“大学校园确实可以从所有的评级系统中受益，因为大学校园本质上是一个小城市。”
教育
“我们正在考虑将这些建筑作为教学工具，将校园作为可持续性和绿色建筑的生活实验室……这样，每个学生毕业后都能了解可持续发展，并作为受过教育的消费者理解可持续发展。”Jaime Van Mourik
毫无疑问，这所大学处于发展的中心。“高等教育被视为培养下一代领导者、研究人员和科学家。我们在大学里做了很多研究和开发。他们被视为创新者，我认为这就是为什么——就可持续性和绿色建筑而言——高等教育界真正开始行动的原因，”Van Mourik说。然而，高等教育不仅仅代表未来的变化和创新。在占地面积上，它还包括领先的领域，在leed认证的建筑，并高度关注在整个校园的可持续发展政策。创造一个环境，在这里，不仅可以研究领先的技术，而且可以通过大量的前沿技术和有效的设计来见证领先的技术，是进一步发展的必要条件。
USGBC还认为可持续性解决方案是在非常基础的层面上解决的——消费者。“我们正在考虑利用这些建筑作为教学工具，将校园作为可持续发展和绿色建筑的生活实验室，”Van Mourik说。”不仅仅是学科如建筑,工程,施工,但,这样每个学生毕业生在可持续发展,文化和理解作为一个受过教育的消费者的事情他们购买时应该寻找一个家,或仅为产品,也只是自己的意识材料在他们的办公室里，他们可能吸入的有毒物质，所有这些因素。”USGBC认识到有必要从早期就开始学习可持续发展的主题，并建立有利于全面学习过程的环境。
承诺
我们看到高等教育在可持续发展方面领先于其他教育的一个方式是它在整个行业的承诺。不计其数的可持续发展部门和办公室在全国的校园里涌现。范·莫里克指出，许多机构也通过气候变化来承诺气候中立美国学院和大学校长气候承诺——超过675个国家签署了这一特别承诺。除了正在实施的自上而下的措施外，学生们还在寻求各种基层举措。范Mourik解释说,“我们听到了很多年轻人,他们感兴趣的是能够区分自己在同龄人当他们毕业时,他们想要学习可持续性和绿色生活,他们想追求的凭证,LEED专业认证,我们必须提供。所以几年来，我们开始了一个试点项目来建立这些学生团体，它真的起飞了。我们现在在大学校园里有70个学生团体，今年我们将与我们的学生一起举办一些活动和比赛，并真正努力为他们提供领导力发展。”在组织的所有级别都有参与和承诺是确保持续寻求这些计划并提供有效问责的关键。
“我们从年轻人那里听到了很多，他们对毕业后能够在同龄人中脱颖而出很感兴趣，他们想学习可持续发展和绿色生活，他们想追求文凭，我们必须提供的LEED专业证书。”Jaime Van Mourik
USGBC也明白，承诺往往从小事开始。尽管一些知名度较高的大学可能有资源来处理各种各样的新项目，但那些预算有限的大学需要从小规模开始。Van Mourik建议大学总是从评估开始。“你把所有东西都塞进了壁橱，不想看到里面有什么，要打开壁橱是很难的。对你的大学做一个评估是很可怕的，因为你可能会发现你的灯从60年代就一直亮着，或者你的建筑完全没有得到充分利用，系统一天24小时都在运行，”Van Mourik说。“所以我想说的是，对于任何一个大学校园，无论捐赠基金多少、教职员工多少、学费多少，无论你的财务状况如何，至少要进行初步评估，了解校园里发生了什么。你可以做一些改进，比如“关灯”运动，或者帮助教育你的住户如何节约能源——比如要求他们关掉电脑。这只是一些简单的事情，一个简单的行为改变就可以发生，最终可以节省这些钱，这些钱可以用于改造项目或其他项目。当然，每个校园都可以做一些事情，我们经常谈论容易摘到的果实，还有很多大学校园仍然在摘容易摘到的果实。其他机构已经这样做了，现在正真正努力解决大问题。”
在我们庆祝哈佛大学出色的可持续发展举措所取得的成就和影响的同时，重要的是要认识到高等教育部门作为一个整体所取得的巨大成就。这些校园与USGBC等组织的合作可能会引发一股可持续发展教育的新浪潮，随着这些学生成为未来的领导者，这股浪潮可能会渗透到全国各地。这种教育、承诺和综合合作的结合将产生一种更全面的方法，可以让每个人从下往上参与，为所有人创造一个更绿色、更完善的学习空间。
